Detail předmětu

Škola imaginace 1

FaVU-2PEDKAk. rok: 2026/2027

Předmět nabízí studujícím prostor pro rozvoj imaginace, kreativity a citlivosti vůči sobě, společnosti i světu. Vychází z principů systémového myšlení a umožňuje zkoumat složitá témata v bezpečném a participativním prostředí. Prožitkové aktivity rozšiřují možnosti smyslového vnímání a podporují sebereflexi, zkoumání zažitých automatismů a hlubší porozumění společenským a ekologickým tématům. Součástí procesu je reflexe vlastní sociokulturní identity, rozvolňování ustálených představ o sobě a hledání nových způsobů vztahování se ke světu.

Třídenní workshop se dvěma noclehy probíhá mimo prostory fakulty, v lokalitě poblíž Brna, a koná se vždy v prvním týdnu po skončení výukové části semestru. Vedou jej externí pedagožky MgA. Barbora Kleinhamplová a Mgr. Tereza Čajková z Centra transformativního vzdělávání.

Jazyk výuky

čeština

Počet kreditů

2

Příslušnost k typu studijního programu

magisterský navazující

Garant předmětu

Vstupní znalosti

Nejsou.

Způsob zakončení předmětu a pravidla hodnocení studentů

Předmět je ukončen zápočtem. Třídenní bloková výuka probíhá mimo prostory fakulty, zpravidla v Kaprálově mlýně u Brna, v prvním týdnu po skončení výukové části semestru. Studujícím je hrazeno ubytování a strava. Účast na celém výukovém bloku je povinná.

V předmětu se uplatňují následující výukové metody:

  • prožitková práce s tématy;
  • smyslově orientované vzdělávání;
  • participativní interaktivní workshopy využívající metody individuální a kolektivní reflexe;
  • společná diskuze;
  • analýza sdílených materiálů.

Učební cíle

Cílem předmětu je rozvíjet schopnosti, které umožňují prostřednictvím smyslově orientovaných aktivit zkoumat komplexní a obtížná témata týkající se současného života i budoucnosti. Předmět se zaměřuje na rozvoj imaginace včetně její sociální a ekologické dimenze. Jednotlivé semináře představují pestrou škálu kreativních prožitkových metod a ukazují práci se smysly a emocemi jako nezbytnou součást vzdělávacího procesu. Studující se seznamují se základními principy kritické pedagogiky a systémového myšlení. Společná práce v uzavřených skupinách se stálým složením podporuje otevřenost a postupné prohlubování vzájemného sdílení.

Po absolvování kurzu studující rozvinou zejména tyto schopnosti a kompetence:

  • schopnost pracovat se skupinou;
  • imaginaci a schopnost začleňovat širokou škálu kreativních prožitkových metod do profesních a výukových aktivit;
  • myšlení zaměřené na budoucnost a schopnost kriticky analyzovat takzvaná epochální témata, tedy klíčové otázky současnosti;
  • schopnost pracovat se smysly a emocemi jako nezbytnou součástí vzdělávacího procesu.

Cyklus workshopů Škola imaginace je koncipován jako kontinuální proces kreativního učení v uzavřených skupinách se stálým složením. Tento pedagogický formát podporuje průběžné osvojování a prohlubování kreativních a pedagogických kompetencí využitelných ve vlastní profesní praxi studujících, zejména při lektorské a kreativně-pedagogické práci.

Základní literatura

Čajková, T. (2023). Smysly a vzdělávání. FUTUROPOLIS: Škola emancipace.

Doporučená literatura

Abram, D. (2013) Kouzlo smyslů: vnímání a jazyk ve více než lidském světě. DharmaGaia. Praha.
Butler, C. H. (2014). The abandonment of art: 1948–1988. New York : Museum of Modern Art.
Čajková, T. (2022) Transformativní vzdělávání jako klíčová odpověď na četné výzvy budoucnosti. NaZemi.
Harding, S. (2016). Animate Earth. Science, Intuition and Gaia. Green Books Ltd.
Rolnik, S. (2017) The Knowing-Body Compass in Curatorial Practices. Theater 1 February 2017; 47 (1): 116–136.
Rosa, H. (2015). Social Acceleration: A New Theory of Modernity. Columbia University Press.
Rosa, H. (2019). Resonance: A Sociology of Our Relationship to the World. Polity.
Weber, A. (2022). Cítí, tedy je. Jakub Hlaváček – MALVERN.

Zařazení předmětu ve studijních plánech

  • Program DES_M magisterský navazující 1 ročník, zimní semestr, volitelný
    1 ročník, zimní semestr, volitelný
    1 ročník, zimní semestr, volitelný
    1 ročník, zimní semestr, volitelný
  • Program VUM_M magisterský navazující 1 ročník, zimní semestr, volitelný
    1 ročník, zimní semestr, volitelný
    1 ročník, zimní semestr, volitelný
    1 ročník, zimní semestr, volitelný
    1 ročník, zimní semestr, volitelný
    1 ročník, zimní semestr, volitelný
    1 ročník, zimní semestr, volitelný
    1 ročník, zimní semestr, volitelný
    1 ročník, zimní semestr, volitelný
    1 ročník, zimní semestr, volitelný
    1 ročník, zimní semestr, volitelný
    1 ročník, zimní semestr, volitelný

Typ (způsob) výuky

 

Seminář

24 hod., povinná

Vyučující / Lektor

Osnova

Lekce 1: Systémové myšlení ve vztahu k vlastní socio-kulturní identitě
Lekce 2: Narušování navyklého sebeobrazu a prohlubování sebereflexe / Pásmo narušování vybudovaných identit
Lekce 3: Systémová a kritická perspektiva očima kreativního vzdělávání
Lekce 4: Sociální bubliny / (echo chambers), bezpečí a křehkost
Lekce 5: Vize možných budoucností uměleckých institucí
Lekce 6: Tvorba a její vztah k vědomým a nevědomým procesům
Lekce 7: Zkoumání viditelných a neviditelných koloběhů v nás
Lekce 8: Napojení na různé formy prožívání ve vztahu k času a mimolidským formám bytí / Rozvolňování našeho vztahu k vnímání času