Tvůrčí ateliér „mikroregion“ je druhým ze série ateliérů integrativního prostorového plánování. Studující se naučí formulovat vize a navrhovat konkrétní opatření pro zvýšení resilience a kvality prostředí v daném měřítku.

Studující jsou vedení k integrativnímu přístupu k plánování a navrhování. Ateliér slouží k osvojení multidisciplinárních prostorově-plánovacích dovedností v různých kontextech, přičemž měřítko ateliéru slouží především ke stanovení souvisejících vstupů analytické fáze, v přípravě návrhu řešení je obvyklé, že studující zaměří pozornost na vybraný segment či část území.

Ateliér 2 - mikroregion, se věnuje prostorově-plánovacím řešením na úrovni mikroregionu (adaptační strategie, územní plán, ad.). Předmět prohlubuje znalosti a dovednosti potřebné pro kvalitní zpracování urbanistického či územně plánovacího řešení ve vztahu k budoucí samostatné činnosti autorizovaného architekta v oblasti územního plánování.

Kromě osvojení tradičních výstupů územního plánování je v ateliérech kladen důraz na design nových řešení, zaměřující se na odolnost ekologických i socio-ekonomických systémů a uplatňující dovednosti získané v průběhu mezioborového studia. Důraz je kladen na práci v týmu. Studující tak při návrhu řešení kombinují dovednosti a znalosti různých disciplín tak, aby vznikl komplexní výstup z hlediska analýzy a sběru dat, technologického a právního postupu i urbanisticko-krajinářského výstupu. Ateliér také kromě odborníků z praxe urbanismu, architektury a krajinářské architektury zahrnuje také další konzultanty - specialisty na právo, sociálně-vědní metody, změnu klimatu či design informačních služeb. 

K propojení znalostí teoretických předmětů na příkladech souvisejících se zadáním ateliérové tvorby a k rozvíjení metod práce integrativního prostorové plánování a designu slouží seminář Integrativní prostorové plánování 2, který je korekvizitou pro ateliér.

Výstupy z učení:

Odborné znalosti

• Studující prohlubuje znalosti potřebné pro kvalitní zpracování urbanistického či územně plánovacího řešení se zvláštním zaměřením na úroveň mikroregionu (adaptační strategie, územní plán, ad.).

• Studující analyzuje souvislosti mezi ekologickou, socio-ekonomickou a právní dimenzí rozvoje mikroregionu.

Odborné dovednosti

• Studující formuluje vize a navrhuje konkrétní opatření pro zvýšení resilience a kvality prostředí v zadaném mikroregionu.

• Studující kombinuje multidisciplinární znalosti a dovednosti při tvorbě komplexních urbanisticko-krajinářských řešení.

Obecné způsobilosti

• Studující kriticky hodnotí návrhy z hlediska udržitelnosti, odolnosti a integrace mezioborových vstupů.

• Studující spolupracuje efektivně v týmu a využívá konzultace odborníků pro dosažení kvalitního řešení.