Na VUT podporujeme inovace i nové technologie a studenti mají možnost zpracovávat své závěrečné práce s využitím prvků uplatňovaných v metodice BIM.

Fakulta stavební VUT v Brně

Na Fakultě stavební a vybraných studijních programech je závěrečná práce zpracovávána jako projekt stavby, kde lze metodu BIM uplatnit v rozsahu dle zadání vedoucího práce.

Druhy závěrečných prací

Projektově orientované závěrečné práce lze řešit:

1. Individuálně, kdy student má zadání od vedoucího, stanoví si rozsah, milníky a výstupy a práci zpracovává student sám.
2. Týmově, kdy se vytvoří společné zadání stavby, na kterém participuje více studentů a jejich vedoucích z různých oborů (profesí). Studenti pracují v týmu a mají stanoveny koordinační schůzky, kterých se účastní. Pro vzájemnou komunikaci a sdílení informací a dat využívají společné datové prostředí (CDE). U obhajoby práce student obhajuje část, za kterou byl zodpovědný.

Týmové závěrečné práce

Proces řešení týmové závěrečné práce má simulovat reálné procesy při navrhování stavebních konstrukcí. Studenti mají již v průběhu studia možnost osvojit si praktické dovednosti a kompetence, které je čekají v odborné praxi. Tým sestává obvykle ze studentů zpracovávajících

• architektonicko-stavební řešení (ARC, PST)
• konstrukční řešení (BZK, KDK)
• technické prostředí staveb (TZB)
• příp. další.

Je třeba zmínit, že týmová závěrečná práce nemusí být vhodná pro každého, neb vyžaduje aktivní zapojení a řešení mezioborových témat a vzájemnou koordinaci profesí.

V samotném důsledku je časová náročnost týmové práce mírně vyšší než u práce individuální, na druhou stranu má student možnost si osvojit mnohem širší paletu kompetencí a odborných znalostí, které pak uplatní ve své praxi.

Zadání je vždy koncipováno tak, aby neúspěšné řešení jednoho či více studentů z týmu neohrozilo práci ostatních. Každá část práce musí být u státní závěrečné zkoušky obhajitelná samostatně.

Výhody a nevýhody

Výhody týmové závěrečné práce:

• Reálné procesy při projektování nanečisto s uplatněním principů BIM
• Získání mezioborových znalostí
• Sdílení + spolupráce = Možnost více se ve vlastní práci soustředit na svou profesi

Nevýhody týmové závěrečné práce:

• Vyšší časová náročnost
• Nutnost komunikace a koordinace s členy týmu
• V průběhu se může vyskytnout časová prodleva, protože některý člen týmu nedodrží termín dodání požadovaných podkladů

Zadání je limitováno. Řešený objekt/konstrukce musí umožnit rovnoměrné rozdělení práce mezi zúčastněné studenty. (tým, kde je student ARC, BZK a TZB nemůže dělat most nebo lávku pro pěší).

Jak na týmovou závěrečnou práci

1. Sestavte si tým
   Tým je možné sestavit z “kamarádů či kamarádek”, které se již znají, případně lze využít kanálu BIM seznamka a najít do týmu vhodného člena.
2. Kontaktujte koordinátora BIM
   Koordinátor vás spojí s vhodným vedoucím, příp. vám dá zpětnou vazbu a doporučení pro zvolené téma, stavbu.

Doporučení

• Týmovou závěrečnou práci je vhodné řešit s předstihem.

Ukázky týmových závěrečných prací

Ukázky vybraných závěrečných prací studentů VUT v Brně, kteří pracovali v týmu:

Bytový dům 

Předmětem bakalářské práce je projektová dokumentace pro provádění stavby bytového domu

Autoři:

• Adina Kvapilová (architektonicko stavební řešení) | Bytový dům
• Václav Vilímek (stavebně konstrukční část) | Návrh nosné železobetonové desky bytového domu

Ocenění: Václav Vilímek → Tekla BIM Awards 2024 (Vítěz kategorie studentské projekty)

Mateřská školka Čmelák

Předmětem řešení bakalářské práce je návrh novostavby mateřské školy a vypracování dokumentace pro provedení stavby.

Autoři:

• Marie Odehnalová (architektonicko stavební řešení) | Mateřská škola Čmelák
• Natálie Dreslerová (stavebně konstrukční část) | Dřevěná konstrukce budovy pro mateřskou školu
• Jakub Ježek (stavebně konstrukční část) | Návrh nosné železobetonové konstrukce školky

Ocenění: Jakub Ježek→ Česká betonářská společnost