Studentka vypracovala svou závěrečnou práci na téma Sportovní základní školy v s multifunkční sportovní halou v Kuřimi , téma které je velmi náročné na zpracování analytické části pro nalezení vhodného konceptu ,jak by v současné době měla moderní škola fungovat , aby splnila nejen všechny požadavky na výuku ,ale aby vytvářela podnětné, inspirující a bezpečné prostředí pro děti a vyučující. Důležitým aspektem návrhu autorky bylo hledání odpovědi na otázku, jak lépe ,efektivněji integrovat sportovní průpravu do běžné výuky .Toto téma je jí blízké, je sama sportovkyní a uvědomuje si, že současné děti mají málo pohybových aktivit a což má negativní vliv na jejich rozvoj po všech stránkách. Sport totiž děti nerozvíjí nejen po fyzické stránce, ale i po stránce mentální, psychické, učí je prohrávat i vyhrávat v duchu fair play, pěstuje v nich zdravé životní návyky. Diplomantka tyto myšlenky úspěšně uplatnila ve svém návrhu sportovní školy, který je podle mne velmi zdařilý po stránce urbanistické i architektonické, má jasné racionální prostorové členění , citlivě pracuje s měřítkem většího celku i menších prostorů, včetně návrhu interiéru , kde budou děti trávit nejvíce času.

Předložená diplomová práce splńuje zadání a požadavky na ni kladené a doporučuji ji k obhajobě. Výsledný počet bodů navržený vedoucím: 92

Koncepční a teoretické zdůvodnění předložené práce

Studentka zpracovala svůj návrh sportovní školy na základě dobré analýzy této problematiky. Zvolená lokalita umístění školy je vhodná a dostačující. Každé město by si zasloužilo mít minimálně jednu sportovní školu.

Urbanistické řešení

Z výkresové dokumentace si vůbec nejsem jistý, zda jsou objekty školy umístěny ve zvolené lokalitě řeš. území. Nevím ani, jak je areál orientován ke světovým stranám. Koncepce areálu je na vytvořeném schématu pracuje až s nereálnou velikostí pozemku. Je tedy víc rozvolněná, avšak kompaktní.

Architektonické řešení

Na první pohled zajímavé, panelové členění fasády. Na ten druhý ale, (odchovaný brněnskou školou ctící funkcionalistickou tradici) se ptám. Proč takto? A jakou to má funkci? Hmotově bohužel řešení nereaguje na uliční síť. Objemově však může řešení korespondovat s budoucí zástavbou.

Provozní řešení

Školní areál by měl mít z provozního hlediska mít možnost kontrolovaného vstupu. Toto řešení ho nemá. V dispozičním řešení mi situování většího počtu šaten mimo vnitřní školní okruh znamená asi, že víceúčelová hala je určena spíš veřejnosti, že? Blízký vztah vstupu na WC a do některých tříd mi připadá třídy hodně nekomfortní. Proč je zde řešeno tolik schodišť? Kde je sborovna?

Technicko konstrukční řešení

U axonom. Schématu jsem si málem vykroutil hlavu. Ve schématu jsem nenašel ztužující prvky této skeletové konstrukce. Jinak je asi konstrukce vyřešena dobře.

Formální úroveň

Formálně je práce zpracována na vysoké úrovni. Počínaje dobrou analýzou problému školství, návrhem řešení nulté hodiny a konče podrobným popisem projektu a vizualizací. Práce není ošizena a je dobře i popsána.

Autorka svou prací prokazuje, že svou profesi zvládne. Je znát vysoká úroveň analýzy problémů a architektonického řešení. Úroveň prezentace je také výborná. Otázky k obhajobě:

1. V mém městě byly svého času tři sportovní základní školy. Ale každá už měla svou specializaci (atletika, hokej, fotbal…) Tomu odpovídal i druh sportovního zázemí. Pro který sport je navržena tato škola?

Výsledný počet bodů navržený oponentem: 88