Bachelor's Thesis

The New School: Architecture for the Future of Education

Final Thesis 27.57 MB Appendix 82.98 MB

Author of thesis: Wiktor Macura

Acad. year: 2025/2026

Supervisor: Ing. arch. Jan Mléčka, Ph.D.

Reviewer: Ing. arch. Jiří Marek

Abstract:

We are starting to realize, that current educational system and building typologies are losing their relevance in the contemporary world. What once was innovative system, now is appearing to be obsolete. The proposal presented in this bachelor thesis introduces the „New School “– school which is not limited by square meters per student, fixed hours or aggressive lightning in the hallways. As a part of larger conceptual and urbanistic framework the proposal provides space, where education is united with collaboration, community life and horizontal partnership between teacher and student. The primary goal is to re-evaluate typology of contemporary school buildings and provide space, where education is about merging individual self-study, teamwork and personal growth of both teachers and students.

Keywords:

school, secondary medical school, rammed earth, glue laminated timber frame, learning landscape, atriums, green roof, Levice

Date of defence

28.05.2026

Result of the defence

Defended (thesis was successfully defended)

znamkaAznamka

Grading

A

Process of defence

O: Únikové cesty chráněné a dostanu se na terén? O: Ano, a nábytek nehořlavý. O: Funkce světlíků v zimě? O: Prosvětlení, větrání obecně, ale sníh, ano, zastíní. O: Funkce pilířů z dusané hlíny. O: Kompozičně-těžké dole a sokl + stínění. Proslunění třídy ano, ale i neoslnění. Proč pilíře vně i uvnitř? Sokl, vztažení k zemi. Na hraně technologie? Ano, proto hlavy z betonu a asi by se kombinovalo s vápnem? Prefa nebo dusané na místě? Asi nakonec lépe prefa vzhledem k tektonice a náročnosti prostředí při daném použití. Hledisko bezpečnosti - skrývání při potenc. zásahu nebo pocitově nebezpečné ve tmě. O: Pod stropem garáže stahuju deště do vnitř. nádrže. Proč uvnitř? O: Část vody využiju hned v budově a hrubě čistím na splachování (riziko nánosů na sanitě), spíše komplet filtrace. O: Odfiltrování zápachu z garáží do školy? Nutnost nuceného...

Language of thesis

Czech

Faculty

Fakulta architektury

Department

Faculty of Architecture

Study programme

Architecture and Urban Design (B_A+U)

Specialization

no specialisation (till 2022) (--- (do 2022))

Composition of Committee

doc. Ing. arch. Nina Bartošová, Ph.D. (předseda)
Ing. et Ing. Petr Hlavsa, Ph.D. (člen)
B.Arch. Martin Kaftan, MSc, Ph.D. (člen)
Ing. arch. Tomáš Madro (člen)
MgA. Ing. arch. Vojtěch Jemelka (člen)

Supervisor’s report
Ing. arch. Jan Mléčka, Ph.D.

Je hlína a pak pole. Pole obdělané orbou. A pole čekající ladem. A z hlíny postavený dům, pevný, ze země vyrůstající, zemí prostoupený. Uvnitř spousty lidí jak rok plyne. A pak věže, umožňující dohlédnout dál, než by se jeden nadál. Za horizont, hranici vlastní existence. Být zde pro druhé, to je jediný smysl všeho. Pomáhat. Provázet. Držet (se) za ruku. Být nadějí. Přijetím. Odevzdáním.

Buď zdráv, člověče!
Evaluation criteria Grade
Přístup studenta ke zpracování A
Points proposed by supervisor: 95

Grade proposed by supervisor: A

Reviewer’s report
Ing. arch. Jiří Marek

Student pracuje v prostředí okrajové části města Levice. Celková koncepce umístění a prostorového řešení navrhované školní budovy vychází ze zvoleného konceptu výukové krajiny, které je zdánlivě náročnější na prostor, zároveň přináší benefity neformálních učebních prostor mimo klasické uvažování výuky vedené v uzavřených třídách.
Evaluation criteria Verbal classification Grade
Urbanistické řešení Návrh respektuje měřítko prostředí, ale také jeho limity dané potřebou umístit v dané lokalitě další budovy a utvořit s nimi fungující celek i veřejné prostory. Deklarována je rovněž snaha o práci se zelení. A
Provozní řešení Provozní řešení je navrženo dobře. Návrh dává možnost, aby instituce nabízela prostory místní komunitě a prostor ožil sportovními a dalšími aktivitami i po posledním zazvonění školního zvonku. A
Technicko konstrukční řešení Technicko konstrukční řešení budovy je vhodně a adekvátně zvoleno vzhledem k její formě a funkci. A
Architektonické řešení Navrhovaný objekt je řešený jako volný skelet poskytující naplnění myšlenky výukové krajiny. Toto řešení umožňuje vytvořit labyrint vnitřních prostor školy s bohatým prosvětlením přirozeným světlem z vnější fasády ale i z početných átrií a poloátrií. Zasazení do mírně svažitého terénu umožňuje rozvinout základní vstupní platformu a podnož objektu s hlavním provozním prostorem s návazností na veřejný prostor okolí budovy. V rozích objektu jsou doplněné polozapuštěné prostory venkovních hřišť. Z platformy pak vystupují o 1 až 2 patra věže s doplňujícími provozními a výukovými prostory. A
Formální úroveň Práce je na vysoké a kultivované grafické úrovni, je přehledná a dobře dokumentuje záměry autora projektu nové školní budovy. A
Points proposed by reviewer: 90

Grade proposed by reviewer: A

Responsibility: Mgr. et Mgr. Hana Odstrčilová