Bachelor's Thesis

The New School: Architecture for the Future of Education

Final Thesis 73.96 MB Appendix 2.72 MB

Author of thesis: Šimon Kantor

Acad. year: 2025/2026

Supervisor: Ing. arch. Jan Mléčka, Ph.D.

Reviewer: Ing. arch. Jiří Marek

Abstract:

We educate and train each student to be creative and critical thinkers, to be responsible towards oneself, others and the world and to be able to create communities in the spirit of Christian biblical values. - mission of the C.S. Lewis Education Association The noble mission of the association is taking on materiality and creating spaces in a new context than before. In Slovenské Levice, a home for the elderly and a boarding school for a secondary school will be located in one complex, along with three school buildings. It is precisely the expansion of the vision to include services related to housing that is the subject of this work.

Keywords:

boarding school, senior home, urban planning, architecture, CLT, archetype

Date of defence

28.05.2026

Result of the defence

Defended (thesis was successfully defended)

znamkaBznamka

Grading

B

Process of defence

O: Jaká je provázanost kampusu? O: Jídelna je společná pro ZŠ a SŠ zdravotní. Ale pro seniory ne moc reálné chodit do jiné budovy, a tak se nosí jim do sdílené jídleny v domě. Provázanost seniorů s dětmi již začíná fungovat i v Levicích. Sdílení tělocvičny. Menší sál zde v podzemí i pro školy. O: Jak funguje celek v otázkách architektury? O: Centrální náměstí s osou na dominantu školy. Provozy umístěné v kontextu okolí i programu. O: Decentralizace DS? O: Zde rozděleno, jsou i mnohé případy bez centrálu. O: Podchozí výšky v podkroví? O: Výtah s dolní hydraulikou, ale chybí dojezd pro píst. Mobiliář v min. výškách 1,7m volen s ohledem na to. O: Jaká je uvažována VZT? O: Pouze v suterénu. Patra větrána okny. Co ale senioři, ležáci atp.? A co energetika? Dnes už standardem nuceně a chybí. O: Jak funguje vstupní zóna vč. variabilního užití v zimě? O: Přezouvám se v předsíňce. Ale malá na hendikep s botníky atp. O: Jaký je přístup vzhledem k záchranným složkám? Sanitka přijede až k domu a hasiči do zálivu a pak hadice a pěší zásah. Co předpisy? O: Zastřešení podzemního sálu, jak jsou odvodněny roviny mezi světlíky? O: Spádování nosníků v jednom směru a v izolantu ve druhém + svedení do sběrné trubky. Nebezpečné směrem k objektu... O: Senioři jsou asi spíše mobilní? Kde je malá kavárna či místo pro setkání? O: SŠ má bistro na náměstíčku a ZŠ kavárnu. O: Co pro vás znamená motto "archetypem neurazíš" a jak to funguje v kontextu schovávání sálu pod zem? O: Sál měl původně být domem podobným jako obytné, ale jednopodlažní, ale nakonec je schováno do středu pod zem, aby bylo v jádru...hra na schovku.

Language of thesis

Czech

Faculty

Fakulta architektury

Department

Faculty of Architecture

Study programme

Architecture and Urban Design (B_A+U)

Specialization

no specialisation (till 2022) (--- (do 2022))

Composition of Committee

doc. Ing. arch. Nina Bartošová, Ph.D. (předseda)
Ing. et Ing. Petr Hlavsa, Ph.D. (člen)
B.Arch. Martin Kaftan, MSc, Ph.D. (člen)
Ing. arch. Tomáš Madro (člen)
MgA. Ing. arch. Vojtěch Jemelka (člen)

Supervisor’s report
Ing. arch. Jan Mléčka, Ph.D.

Vzpomínáš na dlouhý chodby víkendových intráků? Osamělost za pevně staženými rty, urputná účast na připravených aktivitách. Dlouhý čekání. Dlouhý bezčasí v mizejícím podzimu. A pak ten okamžik, kdy ti došlo, že to může přijít ještě jednou. Až budeš ohnutej pokorou stáří, a nebude to o týdnech ani měsících. Dlouhý roky na konci dlouhýho života. Pak nebude důležitý, co všechno jsi dokázal nebo jak vysoko ses vydrápal. Ale co jsi znamenal v životě jednoho (mladého) člověka.
Evaluation criteria Grade
Přístup studenta ke zpracování A
Points proposed by supervisor: 95

Grade proposed by supervisor: A

Reviewer’s report
Ing. arch. Jiří Marek

Student hledá ve své práci východisko pro skloubení zdánlivě dvou rozdílných zadání, tedy bydlení starší generace v domově pro seniory a bydlení pro středoškolskou mládež v internátu. Klíčový je pro něj pojem Domov a jednotlivé významové vrstvy, které v sobě skrývá. Cílem je také práce s pojmem rodina, byť v tomto případě jde o rodinu dočasnou a v mnohém ohledu i živější.
Evaluation criteria Verbal classification Grade
Urbanistické řešení Návrh respektuje měřítko prostředí a je pro něj i určujícím faktorem. Podstatné je pro autora vytvořit sestavou domů soubor různorodých uzavřených a polouzavřených venkovních pobytových prostor pro celou škálu venkovních aktivit, ať už klidových a odpočinkových nebo akčních a napojených a interagujících na veřejná prostranství celého kampusu. Uspořádáním jednotlivých domů do jakési menší šachovnice s téměř striktní orientací domů štítovou nebo podélnou stranou k jihu se mu tento záměr daří. A
Provozní řešení Provozní řešení je v pořádku. Je sympatické, že se vstupy do jednotlivých domů vyčleňují z jejich hmoty a doplňují provozní plochy vorhausy a pobytové terasy. A
Technicko konstrukční řešení Technicko konstrukční řešení budovy je vhodně a adekvátně zvoleno vzhledem k její formě a funkci. A
Architektonické řešení Autor propracoval důsledně koncept nevelkého domu s jasným horizontálním rozčleněním jeho funkcí. Významnou částí jeho dispozice je střední komunikační prostor, který je sdílený všem obyvatelům domu a kromě horizontálního propojení a pohybu mezi jednotlivými patry poskytuje prostor pro společné setkání a aktivity těchto menších komunit v jednotlivých domech. Zároveň domy nabízí dostatek soukromých prostor, nebo prostor pro obslužný personál či technické prostory. Figura domů je tradiční, jednoduchá a klidná. A
Formální úroveň Práce je na vysoké a kultivované grafické úrovni, je přehledná a dobře dokumentuje záměry autora projektu bydlení pro seniory a středoškolskou mládež. A
Points proposed by reviewer: 90

Grade proposed by reviewer: A

Responsibility: Mgr. et Mgr. Hana Odstrčilová