Zadání bakalářské práce, které si student Daniel Dic zvolil, patří svým rozsahem mezi obtížnější. A to z důvodů, že student řešil toto zadání pouze v letním semestru tohoto akademického roku jako své nové zadání bak. práce, tj. bez rozpracování tohoto tématu v rámci své práce semestrální.

Cílem práce byla inovace sady existujících výukové úlohy pro kurz Logické obvody a systémy (BPC-LOS), který je na UAMT FEKT VUT vyučován v rámci bakalářského studijního programu. Zadání práce požadovalo v rámci inovace využití efektivních metod pro binární kódování desítkových číslic (Chen-Ho, DPD) pro studentem zvolené úlohy. Student měl dále vytvořit nová zadání pro jím modernizovanou sadu úloh, implementovat zdrojové texty v jazyce VHDL obsahující řešení pro FPGA a také neúplnou (Boilerplate) šablonu zdrojových textů, kterou dostanou studenti kurzu pro dokončení a otestování.

Přestože byl od počátku jasně patrný, zájem studenta o téma práce. V průběhu řešení bakalářské práce, student využíval možnosti nabízených konzultací v menší míře a pracoval tedy převážně samostatně, možná až příliš. Mám obavu, zda student nenabyl falešného dojmu, že již není co konzultovat a jeho další dokončení práce, je už jen a pouze v jeho režii. Situace se vyhrotila až do té míry, že ještě několik minut před závěrečným termínem odevzdání student v IS opravoval „omylem odevzdané“ elektronické přílohy obsahující kompletní řešení nejen jím realizovaných úloh, ale i všech ostatních úloh kurzu BPC-LOS, které tak bylo všem dostupné na otevřeném webu.

Jeho chování je o to víc matoucí jelikož, jsem studenta o tomto problému informoval týden před odevzdáním na poslední mnou vynucené konzultaci. Jeho schopnost aktivně a v předstihu plánovat své další kroky tak, aby předešel stresovým situacím pro sebe i ostatní proto považuji za skutečně velmi slabou.

Student věnoval řešení dostatečné množství času. Pracoval však nárazově a v závěru se dostal do obrovské časové tísně. Úroveň a rozsah textu práce se mu podařilo, až na poslední chvíli upravit tak, jak požaduje směrnice VUT a práce tedy není příliš rozsáhlá. Práce je vhodně doplněna dostatkem literárních odkazů. Práce studenta s literaturou je tedy na dobré úrovní.

Dosažené výsledky i formální zpracování práce tedy jednoznačně svědčí o bakalářských schopnostech studenta. Díky dosaženým výsledkům, úrovni zpracování textu i práci s literaturou lze na práci pohlížet jako na dobře zpracované dílo. Ovšem dovést tohoto studenta až před komisi SZZ, bylo pro mě v roli vedoucího velmi náročné, proto studentovi navrhuji pouze hodnocení stupněm: Dobře – C. (78) Points proposed by supervisor: 78

1) Bakalářská práce se zabývá metodami úsporného binárního kódování desítkových číslic v digitálních systémech. Teoretická část analyzuje standardní kódování BCD a jeho omezení z hlediska efektivity využití bitového prostoru a popisuje kódování Chen-Ho a Densely Packed Decimal (DPD), která jsou součástí normy IEEE 754-2008. Praktická část navrhuje vlastní 2-digit kódovací schéma inspirované principem Chen-Ho a realizuje enkodér a dekodér v jazyce VHDL pro FPGA Artix-7 (vývojová deska Digilent Basys 3). Jako demonstrační úloha jsou navrženy 24hodinové digitální hodiny uchovávající časový stav přímo v navrženém kódovém prostoru. Součástí práce jsou metodické podklady pro novou laboratorní úlohu předmětu Logické obvody a systémy.

2) Tooretický rozbor pokrývá BCD, Chen-Ho, DPD a doplňkové metody (Excess-3, Grayův kód, bikvinárnní kódování). Praktickou část tvoří kapitoly 1–3.  Autor implementoval a syntetizoval 7 variant dekodéru a 7 variant enkodéru v prostředí AMD Xilinx Vivado 2025.2. Implementaci DPD se v experimentální části nevěnoval, zdůvodnění uvádí v závěru práce.

3) Výsledky syntézy jsou sumarizovány v tabulkách a grafech. Výběr finální varianty na základě měřitelných kritérií (počet LUT a FF, rozšiřitelnost) je metodologicky korektní.
Návrhu a implementaci jsou věnované kapitoly 5–7. Architektura systému digitálních hodin je hierarchicky strukturovaná a odděluje sekvenční část (registry čítačů) od kombinační části (konverzní funkce). Timing analýza potvrdila splnění všech časových podmínek při frekvenci 100 MHz. Simulační ověření pomocí vizualizační knihovny pkg_bpc_los je funkční a zdokumentované.
Pedagogický výstup je v kapitole 4 a ). Příprava kompletní kostry projektu Vivado ve dvou verzích (žákovská / učitelská) včetně testbench s vizualizací a zadání laboratorní úlohy je jedním z pžadovaných výstupů bakalářské práce a prokazuje základní pochopení tématu.

4) Práce je psána ve slovenštině, což odpovídá národnosti autora. Text je srozumitelný a sazba provedená v systému LaTeX je kvalitní.

5) práce s literaturou  Seznam literatury čítá pouze 10 položek, z nichž 2 jsou normy IEEE, 1 uživatelský manuál nástroje Vivado a 1 blogový příspěvek

Bakalářská práce splňuje zadání a prokazuje, že student zvládl problematiku binárního kódování desítkových číslic, jazyk VHDL i práci s vývojovým prostředím AMD Xilinx Vivado. Praktická část je systematicky zpracovaná, výsledky syntézy jsou reprodukovatelné a didaktický výstup ve formě kompletních podkladů pro laboratorní úlohu splňuje zadání. Topics for thesis defence:

1. 1) Autor označuje navržené kódování jako "2-digit Chen-Ho". V čem se konkrétní implementace liší od originálního Chen-Ho kódování (Chen & Ho, 1975) a jakým způsobem by bylo možné navrženou 2-digit variantu rozšířit na plnou 3-digit verzi?
2. 2) Naměřená úspora klopných obvodů oproti BCD kaskádě činí 9 FF z celkových 58 (přibližně 16 %). Za jakých podmínek nebo pro jakou třídu aplikací by tato úspora byla prakticky relevantní z hlediska návrhu reálného systému?

Points proposed by reviewer: 76