Bachelor's Thesis

The New School: Architecture for the Future of Education

Final Thesis 12.62 MB Appendix 1.03 MB

Author of thesis: Zuzana Říhová

Acad. year: 2025/2026

Supervisor: Ing. arch. Jan Mléčka, Ph.D.

Reviewer: Ing. arch. Petra Žalmanová, Ph.D.

Abstract:

This bachelor’s thesis deals with reconstruction of 1st Peacetime Powder Magazine in Olomouc, with the aim of transforming it into primary school. The goal is to preserve most of the Baroque building while designing functional educational institution that accommodates the principles of Waldorf education.

Keywords:

primary school, Waldorf education, reconstruction, new construction, timber construction, communal area, movement, crafts, Olomouc, Piece time Powder Magazine

Date of defence

01.06.2026

Result of the defence

Defended (thesis was successfully defended)

znamkaCznamka

Grading

C

Process of defence

Obhajoba bakalářské práce, proč objekt nezbourat? Komunita - propojení - Waldorf. Studentka představila koncepsi, bourá tři budovy a nechává hlavní objekt Prachárny. Primární trakt má 4 třídy, v kuchyni se nevaří, dílny.... Dřevozpracující dílna, šicí dílna, eurytmická dílna. Kuchyňky na výuku. V podkroví knihovna a výtvarný ateliér. Externí využití, veřejnost se dostane pouze do tělocvičny, sportovního zázemí a dílen. Minimální světlá výška 3m. Studentka prezentuje technické náležitosti. Po přečtení posudků studentka reaguje na dotazy poddimenzované kuchyňe a nevhodný prostor pro odpady. Studentka nenašla podklady ke kuchyni, kde se nevaří. Doplnila interiérové vizualizace, americký styl šaten a barevné oddělení tříd. Střešní okna jsou nahrazeny světlovody z důvodu požární ochrany. Denní místnost zaměstnanců přímo navazuje na WC chybí hygienická předsíň. Hygienické zázemí - studentka reaguje na dotazy komise. Doc. Horáček: Co na návrhu je Waldorfské? Třídy pro 22 dětí a mají větší dimenze. Co by ve standartní škole nebylo? Eurytmický sál. Dr. Hlavsa: Je to bezbariérové? Ne, Waldorf není vhodný pro děti s omezením pohybu. Veřejná budova s požadavky na přístup by neměla vyčleňovat. Dr. Hlavsa: proč je dobré mít výtah u schodiště? Propojuje vertikálně celou budovu. Elektřinu je možná skladovat v akumulační nádrži. Dr. Hlavsa: Jak je promyšlené stínění? Římsy a vnější žaluzie.

Language of thesis

Czech

Faculty

Fakulta architektury

Department

Faculty of Architecture

Study programme

Architecture and Urban Design (B_A+U)

Specialization

no specialisation (till 2022) (--- (do 2022))

Composition of Committee

doc. PhDr. Martin Horáček, Ph.D. (předseda)
Ing. et Ing. Petr Hlavsa, Ph.D. (člen)
Ing. arch. Ondřej Chybík (člen)
Ing. arch. Pavel Martinka (člen)
MgA.,MA.,Dott. Karin Písaříková, Ph.D. et Ph.D. (člen)

Supervisor’s report
Ing. arch. Jan Mléčka, Ph.D.

Město jako pevnost, napříč staletími. Uzavřené ježatostí hradeb, bezpečím pro monarchii a snad trochu i místním. A daleko nad městem prachárna. Mírová pro dobu meziválek (aby mimochodem nezabila všechno). Napěchovaná tisícovkou smrtí a mrzačení. Nebezpečná v plnosti, zoufalá v prázdnotě.

A teď je všechno jinak. Být bezpečím. Být útočištěm. Být společně pro všechny. Být jistotou, být nádvořím, být zahradou!
Evaluation criteria Grade
Přístup studenta ke zpracování A
Points proposed by supervisor: 95

Grade proposed by supervisor: A

Reviewer’s report
Ing. arch. Petra Žalmanová, Ph.D.

Předložená práce nabízí jeden z možných konceptů adaptace a dostavby historicky cenné prachárny na areál základní školy. Bakalářská práce splńuje zadání a doporučuji ji k obhajobě .
Evaluation criteria Verbal classification Grade
Urbanistické řešení Řešený pozemek se nachází v okrajové části Olomouce, která v současnosti prochází transformací na obytnou rezidenční čtvrt, a tím vzniká i potřeba nové občanské vybavenosti. Nově navržený areál základní školy autorka logicky zasazuje do širších urbanistických souvislostí, řeší parkování zaměstnanců a rodičů . Urbanistický návrh vychází z propojení historické budovy prachárny s nově navrženými objekty školy, které společně vytvářejí příjemný prostor školního dvora pro bezpečný pobyt žáků. A
Provozní řešení Navržené provozní a dispoziční upořádání nově navržených objektů i historické prachárny se jeví jako funkční, je přehledné a reaguje na současné požadavky moderní výuky. Dispoziční návrh umožnuje využívat sportovní sál a dílny pro veřejnost v odpoledních hodinách a současně uzavřít zbývající areál školy. Připomínku bych měla k provoznímu návrhu kuchyně( která je poměrně malá a nemá zařizovací předměty a zázemí pro zaměstnance kuchyně , které je předimenzované) B
Technicko konstrukční řešení Technicko – konstrukční řešení je s ohledem na účel staveb navrženo adekvátně . Historická budova je citlivě stavebně zachována a zrekonstruována , navržená dřevěná konstrukce nových školních budov by umožnila efektivní , rychlou výstavbu a odpovídá i filozofii waldorfského vzdělávání. B
Architektonické řešení Architektonické řešení je střízlivé , racionální , odpovídající provozu školy. Autorka představila koncept , který vychází z respektu k historické hodnotě prachárny a zároveň snahou o soudobý výraz školních budov, s cílem vytvořit harmonický funkční celek. Návrh působí příznivě, nové objekty nekonkurují historickému objektu, ale kompozičně se doplnují. Vytvořené prostředí má lidské měřítko a podporuje propojení exteriéru školního dvora s interiérem . A
Formální úroveň Práce je zpracována na velmi dobré grafické úrovni, nicméně některým částem výkresové dokumentace chybí popis ( např.situace ) Pro dostatečnou prostorovou představu o exteriéru a interiéru školy chybí vizualizace nebo perspektivy , které by prezentovaly atmosféru školy. Jedna axonometrie na prezentaci záměru nestačí. B
Topics for thesis defence:
  1. V prostoru podkroví historického objektu navrhujete provoz knihovny a ateliéru, nabízí se otázka, zda tam bude pro tyto funkce dostatek světla, v půdoryse a pohledech je nečitelné zda uvažujete o střešních oknech ,jak by jste tento problém řešila ?
Points proposed by reviewer: 82

Grade proposed by reviewer: B

Responsibility: Mgr. et Mgr. Hana Odstrčilová