Master's Thesis

The primary school for 21st century

Final Thesis 46.05 MB Appendix 34.7 MB

Author of thesis: Bc. Ondřej Eliáš

Acad. year: 2025/2026

Supervisor: doc. Ing. arch. Ivo Boháč, Ph.D.

Reviewer: Ing. arch. Jiří Plášil

Abstract:

This project represents an architectural design of a contemporary elementary school, which reflects the vision of current trends in architecture and construction, which is aimed at ecological sustainability through the use of appropriate materials and low energy consumption. The design also strives to create an inspiring environment for its users and the surrounding area, which will become a natural part of its environment. The concept also pays attention to the topic of modern teaching methods, which offers alternative solutions in the education of students.

Current social ambitions and growing demands on public buildings
in all respects create a new challenge for architects, also due to
the limited financial resources of state institutions. The aim of this work is therefore to find a balance between high-quality architectural expression, environmental responsibility and economic adequacy, while at the same time offering functional operation of this institution.

The specific assignment for this design is taken from the official architectural competition of the Czech Chamber of Architects "Základní škola záhoří".

The result is a passive school building built of a prefabricated reinforced concrete skeleton with wooden partitions and a wooden lightweight outer shell with modern technologies for the use of rainwater and minimizing energy consumption. The school premises offer a unique environment through several atriums, which bring natural light into the interior. In addition to standard classroom teaching, the interior offers open variable spaces for alternative teaching and relaxation during breaks. The sophisticated program provides the necessary operation of the institution according to the assignment.

Keywords:

primary school, social ambitions, sustainable buildings, modern teaching principles, prefabricated skeleton, timber curtain wall

Date of defence

26.05.2026

Result of the defence

Defended (thesis was successfully defended)

znamkaAznamka

Grading

A

Process of defence

Odpovědi na otázky oponenta: - Bezpečnostní prvky student uvažuje bezpečnostní zábradlí z nerezové sítě a další bezpečnostní prvky. - Student demonstruje na půdorysech, jakým způsobem jsou navržené jednotlivé provozy a pístupy na střešní krajny. - Student zvolil konstrukční modulové řešení, které umožňuje variabilně rozšíření nebo zmenšení. Připomínky a otázky komise: 1. Pan architekt Marek oceňuje koncepční přístup, interiérové řešení i sociální provozní řešení jak schodiště i pobytová místa. 2. Student dovysvětluje prostorové řešení tělocvičen. 3. Pan docent Hrubý se ptá, co znamená lidské měřítko pro fasádu - student použil slovní spojení pro vysvětlení členění fasády.

Language of thesis

Czech

Faculty

Fakulta architektury

Department

Faculty of Architecture

Study programme

Architecture and Urban Design (N_A+U)

Composition of Committee

doc. Ing. arch. Jan Hrubý, CSc. (předseda)
Ing. arch. Jiří Marek (člen)
Ing. arch. Zdeněk Pospíšil (člen)
Ing. arch. Martin Šikula (člen)
doc. Ing. arch. Josef Hrabec, CSc. (člen)

Supervisor’s report
doc. Ing. arch. Ivo Boháč, Ph.D.

Student se ujal zadaného tématu svérázným a osobitým způsobem. Přináší jeden ze zajímavých možných konceptů zástavby dané lokality. Do území se rozhodl vstoupit s návrhem, který jak obsahem, tak formou, jasně odráží principy soudobých progresivních trendů a technologií, přitom vědomě reaguje na charakter zástavby a krajinný rámec okolí. Práce je po všech stránkách prezentována na vysoké, profesionální úrovni. Silnou stránkou je nejen promyšlená a propracovaná základní vize – idea konceptu, ale rovněž výsledný návrh. Oceňuji, že autor věnoval patřičnou pozornost také nezbytné analytické části projektu. Závěrem konstatuji, že práce splňuje všechny požadavky kladené na diplomový projekt. Výsledkem je zdařilý návrh řešení s osobitým architektonickým projevem.
Evaluation criteria Verbal classification Grade
Přístup studenta ke zpracování Výrazným rysem přístupu studenta Bc. Ondřeje Eliáše ke zpracování zadaného úkolu byl vysoký stupeň samostatnosti prezentující schopnost či připravenost k postupu do budoucí vlastní tvůrčí práce architekta. Autor přichází s jednoznačnou a výraznou vlastní představou o koncepci řešení, kterou od samého počátku ověřuje a tvůrčím způsobem rozvíjí. A
Points proposed by supervisor: 98

Grade proposed by supervisor: A

Reviewer’s report
Ing. arch. Jiří Plášil

1. Urbanistické řešení

Je jasné a logické, navazující na danosti řešené lokality. Ve výsledku se nabízí jedna z možných variací hmotově-objemového a provozně-dispozičního řešení, reagující na specifika pozemku i okolní zástavby.

2. Architektonické řešení

V úvodu autor předkládá přehledně a jasně definovaný cíl, který v návrhu bezezbytku naplňuje.

Východiska architektonického řešení autor představuje v grafické části vývoje konceptu – od analýzy pozemku, přes členění hmoty, využití střešní krajiny, práci s modulem, funkční schéma areálu až po práci se světlem a osluněním budovy i pozemku.

Vlastní práci autor opírá o detailně propracované analýzy ale také o rozsáhlé studium celé řady referenčních příkladů.

3. Provozní řešení

Provozně-dispoziční koncept je čistý a promyšlený, nabízí funkční strukturu, základní filozofií úměrnou potřebám města tohoto typu.

4. Technicko-konstrukční řešení

Je v zásadě promyšlené a logické, prezentované na příslušných požadovaných výkresových přílohách.

5. Formální úroveň

Oceňuji vysokou úroveň grafické a adjustační prezentace projektu, která je ostatně společná pro všechny letošní diplomové práce realizované v tomto ateliéru. Elaborát je doplněný řadou vizualizací, které jasně prezentují autorovy záměry. Všechny potřebné grafické přílohy jsou do detailu propracované a dávají jasnou představu o záměrech autora. Nechybí ani materiálová paleta či technicky ověřené parametry částí budovy – například na základě křivky viditelnosti hlediště sálu.

Projekt je svým základním ideovým konceptem nesporně zajímavou ukázkou řešení nové školní budovy pro 21. Století.

Otázky a náměty k obhajobě:

1) Může autor podrobněji vysvětlit, v jakém režimu využití je celá střešní krajina, které plochy slouží veřejnosti, kudy se na střechy vstupuje, jak jsou koncipovány bezpečnostní prvky a podobně?

2) Umožňuje zvolený koncept případný rozvoj a rozšíření kapacit školy?        V případě, že ano, popište, za jakých podmínek a jakým způsobem. Points proposed by reviewer: 95

Grade proposed by reviewer: A

Responsibility: Mgr. et Mgr. Hana Odstrčilová