S literaturou student pracoval aktivně a naprosto samostatně. Potřebné metody si sám vyhledal a prostudoval v míře dostatečné pro jejich využití a integraci do funkčního celku.

Hlubší pochopení dílčích metod by studentovi pomohlo rychleji identifikovat chyby a problematické části jeho řešení, a také si uvědomit přínos metod, které využívá, což je důležité pro popis jím navrženého řešení a realizaci vhodných experimentů.

Technická zpráva byla dokončena včas. Revize textu byla náročnější. Pan Bartoň píše pěkný text s květnatými větami, ale pro technickou zprávu je stručné technické vyjadřování a přesná odborná terminologie důležitější.

Technická zpráva je v některých ohledech značně upovídaná; na mnoha místech by bylo vhodnější text více strukturovat a volit úspornější vyjádření. Vyhodnocení experimentů je provedeno formou tabulek, přitom v oboru je zvykem spíše využívat grafů, které umožňují daleko pohodlnější srovnání. Ve vyhodnocení je patrné ne úplně dokonalé pochopení problematiky – například hlásit absolutní hodnoty konkrétních ztrátových funkcí (tab. 5.1) nemá žádný smysl. Text ne dobře odděluje návrh, implementaci a experimenty a celkově nemá ideální strukturu.

Řešitel vytvořil zajímavé řešení s webovým UI a výpočetním backendem, které pracuje v reálném čase. Demonstrační video vhodně ukazuje možnosti (i limity) řešení.

Evaluation level: assignment fulfilled

Řešitel cituje velké množství odborných zdorjů a je patrné, že se při řešení bakalářské práce mnohému naučil a do problematiky do značné míry pronikl. Nepodařilo se mu dostatečně si osvojit (a použít) obvyklé způsoby vyhodnocování a reportování výsledků a strukturu odborného textu.