03.02.2026

Defended (thesis was successfully defended)

E

Studentka představila svou diplomovou práci na téma novostavby „Mateřská škola“ v Brně – Starém Lískovci formou powerpointové prezentace. -V úvodu seznámila komisi s lokalitou a konceptem jednopodlažní budovy umístěné na rovinatém pozemku. Představila architektonické a konstrukční řešení objektu. -V rámci TZB navrhla zdroj tepla a chladu, nucené větrání a nakládání s dešťovou vodou. -V rámci stavební fyziky posuzovala tepelnou techniku, denní osvětlení a vytvořila průkaz energetické náročnosti. -Ve specializované části se věnovala stavební akustice, konkrétně výpočtům doby dozvuku v herních a pobytových místnostech. Závěrem prezentace studentka zmínila svou odbornou praxi v Jurka projekce, s.r.o. Studentka dále objasnila a zodpověděla dotazy a připomínky oponenta práce: 1.Za jakých podmínek můžete napojovat kanalizaci pod pravým úhlem? (Výkr. C3) – OBJASNILA VHODNÉ ŘEŠENÍ 2.Objasněte, kdy musí a kdy nemusí být odvodňovací žlab z parkoviště napojen na odlučovač ropných látek a co se bude dít s dešťovou vodou ze zpevněné plochy před budovou školky. (Výkr. C3) – POPSALA POČET PAR. MÍST 3.Technická místnost a elektrorozvodna jsou přístupné pouze z venkovní strany objektu. Je toto ideální a dostačující řešení? – OBJASNILA ŘEŠENÍ A PŘÍPADNOU ZMĚNU 4.Na střeše objektu máte navržené fotovoltaické panely. Nemáte jich moc – je toto množství efektivní vzhledem k nákladům na pořízení?...– OBJASNEN POČET PANELŮ FVE A POTŘEBA VYROBENÉ ENERGIE 5.Výkres stropní konstrukce – strop máte navržený z předpjatých panelů SPIROLL. Ve výkresech ale používáte neexistující rozměry těchto panelů... –OBJASNĚNO 6.Vysvětlete, proč jste použila drenáž kolem objektu a kam bude drenážní potrubí vyústěné. (Řez objektem) –NAVRŽENO NOVÉ ŘEŠENÍ 7.V podlaze chybí kročejová izolace – vysvětlete, proč by kročejová izolace měla být i v podlaze na terénu. –DOPLŇĚNA KROČEJOVÉ IZOLACE 8.V podlaze máte navrženo 300 mm tepelné izolace – doložte výpočtem. – DOLOŽENO PENB 9.Proč vedete řez A-A' potrubím? Kam tedy toto potrubí vede ve spodní části? 10.Co znamená koeficient prostupu jednoho skla 0,92 ... Proč to nemáte přepočítané? – BYLO ČÁSTEČNĚ OBJASNĚNO 11.Jaká má být výška srovnávací roviny ve školce pro výpočet činitele denní osvětlenosti? ... – BYLO OBJASNĚNO 12.Kde jste vzala hodnotu pro neprůzvučnost vápenopískové tvarovky SILKA 61,1 dB? ... – UVEDENO Z TECHNICKÝCH LISTŮ, KORECKE OPRAVENA 13.Hluková studie – to, co máte uvedeno v projektu, ...., není správně a neodpovídá současně platné legislativě. (Stavební fyzika) – KONSTATOVÁNO, ŽE BYLA POUŽITA HLUKOVÁ STUDIE MĚSTA BRNA 14.Specializovaná část C – zaměňujete dobu dozvuku a optimální dobu dozvuku.... – VYPOČÍTÁNO DLE SABINEHO V závěru byly podány další otázky od členů zkušební komise: -Proč musí být akustická izolace v 1NP -> hluk v místnosti by se šíři -Není izolace v podleze 300 mm příliš Je počet parkovacích míst dostatečný. -> ano je navrženo maximálně 5 zaměstnanců. Proč jsou v objetu zakresleny světlíky nad třídami. -> Jelikož nevyšlo přirozené osvětlení. Je vhodné prořezávat SPIROLL panely, když ještě mají rozpětí 10 m a výšku 20 cm Z čeho je obvodové zdivo? -> Vápenopísek. Jaký typ předsazené montáže jste použila? -> Kompozit a systémové řešení Kolik dětí je navrženo do třídy. - 24 Na připomínky oponenta reagovala studentka nepřesvědčivě, svoje řešení obhajovala nejistě a nebyla schopna je přijatelně zdůvodnit. Rovněž otázky položené členy komise nezodpověděla zcela dobře.

Czech

Fakulta stavební

Institute of Building Structures

Sustainable Building Design (NPC-EVB)

Ing. Sylva Bantová, Ph.D. (člen)
Ing. Karel Struhala, Ph.D. (člen)
Ing. Petr Jelínek, Ph.D. (člen)
Ing. Zdenka Rosecká, Ph.D. (člen)
Ing. Alena Vaščáková (člen)
prof. Ing. Milan Ostrý, Ph.D. (místopředseda)
prof. Ing. Boris Bielek, Ph.D. (předseda)

Grade proposed by supervisor: F

Grade proposed by reviewer: E